青島幼兒師范高等專科學(xué)校：“三維賦能” 構(gòu)建心理育人新模式

青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校秉承“立德樹人、德技并修”辦學(xué)理念，創(chuàng)新打造“機(jī)制筑基、課程浸潤、生態(tài)護(hù)航”三維心理育人體系，構(gòu)建“三維賦能”心理育人新模式。學(xué)校承建青島市學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)中心，獲評中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理健康測評示范基地。

一、機(jī)制筑基，打造“全鏈條”心理健康防護(hù)網(wǎng)

一是智慧預(yù)防，織密心理健康監(jiān)測體系。加強(qiáng)頂層設(shè)計，學(xué)校先后出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2024年—2026年）》《心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》等十多項制度。構(gòu)建“云端+地面”雙軌監(jiān)測機(jī)制，依托華東師范大學(xué)云心理測量與管理平臺和多模態(tài)分析系統(tǒng)，建立覆蓋全體學(xué)生的電子心理檔案，打造科學(xué)分級預(yù)警體系，實施“一生一策”動態(tài)管理。創(chuàng)新“三會三報”機(jī)制，依托學(xué)院副書記例會、校院心理聯(lián)絡(luò)會、學(xué)工沙龍、輔導(dǎo)員月心理摸排、心理委員周信息報告等機(jī)制形成立體化心理健康預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。二是精準(zhǔn)干預(yù)，打造專業(yè)化支持體系。學(xué)校建成370平方米智能心理拓展基地，配備VR身心反饋放松訓(xùn)練、全息宣泄游戲互動等六類先進(jìn)設(shè)備。創(chuàng)新“問題導(dǎo)向”干預(yù)模式，開發(fā)宿舍關(guān)系沙盤、睡眠體驗工作坊、音樂療愈工作坊等十二大特色項目，年服務(wù)學(xué)生3000余人次。建立在線咨詢平臺，24小時響應(yīng)心理訴求。三是長效跟蹤，構(gòu)建閉環(huán)式關(guān)愛機(jī)制。出臺《特殊群體心理關(guān)愛指導(dǎo)手冊》，建立“五位一體 多維融創(chuàng)”跟蹤體系，統(tǒng)籌學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、朋輩群體、家長等力量形成關(guān)愛共同體。組建“一名危機(jī)學(xué)生、一位領(lǐng)導(dǎo)、一個班子、一套方案、一抓到底”的“五個一”工作機(jī)制，建立學(xué)生個性化心理關(guān)愛方案，對重點學(xué)生實行專班跟進(jìn)，制定個性化方案300余份。

二、課程浸潤，構(gòu)建“全維度”心理教育矩陣

一是立體課程體系，打造浸潤式學(xué)習(xí)空間。構(gòu)建“必修+選修+實踐”三維課程體系，創(chuàng)新“1+N”心理健康教育模式。依托校級在線精品課程資源庫，開設(shè)心理健康教育個性化特色化課程20余門，形成線上線下融合的混合式教學(xué)模式。運用微課視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、問題研討等教學(xué)手段，編制個性化《心理健康第一責(zé)任人心理成長手冊》，課程累計瀏覽量突破207萬次，覆蓋學(xué)生7129人，課堂互動超1.3萬次。依托社會與情感能力加盟項目校，組織編寫符合學(xué)生實際的社會與情感能力校本教材。近三年獲批省部級課題5項，榮獲全國高校心理健康微視頻大賽等省級以上獎項近30項。二是師資賦能工程，鍛造專業(yè)化育人團(tuán)隊。實施輔導(dǎo)員“123”成長計劃，構(gòu)建“理論+實踐+成長”三維培訓(xùn)體系。設(shè)置心理健康知識圖譜、危機(jī)干預(yù)技能、教師自我關(guān)懷三大模塊，每學(xué)期開展集中授課、實操演練、線上學(xué)習(xí)、小組研討等20學(xué)時專題培訓(xùn)。建立“導(dǎo)師制”傳幫帶機(jī)制，組建心理育人專家?guī)欤_發(fā)4個標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程包。輔導(dǎo)員團(tuán)隊獲評山東省大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)案例、宣傳作品、IP形象設(shè)計、心理健康教育短視頻大賽一等獎等獎項，輔導(dǎo)員心理健康教育工作能力得到較大提升。三是實踐育人平臺，構(gòu)建體驗式成長閉環(huán)。創(chuàng)新“心理+藝術(shù)”實踐路徑，開展心理劇展演、沙盤療愈等50余項活動，將心理行為訓(xùn)練納入實踐學(xué)分，實現(xiàn)心理健康教育活動全覆蓋。建立4個社會實踐基地，將心理服務(wù)延伸至社區(qū)、中小學(xué)，年開展公益活動20余次，年惠及群眾2000余人次，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)向能力轉(zhuǎn)化的育人閉環(huán)。

三、生態(tài)護(hù)航，構(gòu)建三位一體育人共同體

一是家校聯(lián)動，架設(shè)協(xié)同育人立交橋。創(chuàng)新“云端+實地”雙軌共育模式，打造家庭教育資源矩陣。組織輔導(dǎo)員、心理教師、學(xué)院副書記等組成家校共育講師團(tuán)，錄制涵蓋親子溝通、大學(xué)生身心發(fā)展特點等12個模塊的線上課程，輻射家長2000余人。構(gòu)建“三三三”家校共育品牌，聯(lián)合膠州市教體局開展家庭教育助跑項目，通過個案咨詢、讀書沙龍等形式解決親子溝通等難題百余個。建立家校聯(lián)絡(luò)動態(tài)反饋機(jī)制，年均家訪200余次。二是五育融合，激活心理育人新動能。立足“校-院-班級-宿舍”心理健康四級工作體系，學(xué)校實施“五育融合聯(lián)動計劃”，將德智體美勞五育與心育充分融合，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程。二級學(xué)院依據(jù)各自專業(yè)特色建立7個二級心理輔導(dǎo)站，構(gòu)筑班級心理委員、宿舍信息員、大學(xué)生心理協(xié)會、心理戲劇社等朋輩互助平臺，精準(zhǔn)提供有深度、有溫度的心理育人服務(wù)。三是社會協(xié)同，拓展心理服務(wù)新場域。與青島市精神衛(wèi)生中心、膠州市心理康復(fù)醫(yī)院結(jié)成“醫(yī)校結(jié)合”心理健康服務(wù)共建單位，開展心理科普進(jìn)校園等活動。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通了從學(xué)校心理健康教育到精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)心理危機(jī)轉(zhuǎn)介的綠色通道，確保學(xué)生能夠及時獲得專業(yè)的心理援助。