濰坊學(xué)院：協(xié)同育人 構(gòu)建全鏈條研究生教育培養(yǎng)體系

濰坊學(xué)院在研究生教育領(lǐng)域積極探索，與曲阜師范大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等30所高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，構(gòu)建了以“協(xié)同育人”為主線的全鏈條人才培養(yǎng)體系。體系以“項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)”為宗旨，通過“雙導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)”和“多平臺(tái)共享”等手段，打造了全程貫通的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生提供豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。近年來(lái)，學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)的166名專業(yè)碩士共申請(qǐng)發(fā)明專利20余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文160余篇，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才支撐和智力支持。

一、項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)，鏈通產(chǎn)學(xué)研用

學(xué)校聯(lián)培項(xiàng)目注重找準(zhǔn)工程研究與企業(yè)需求的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持以解決工作實(shí)際問題為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng)造校企雙方發(fā)展機(jī)遇，提升高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境。以國(guó)家自然科學(xué)基金、省科技攻關(guān)項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金等課題為依托，以推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)為目標(biāo)，圍繞企業(yè)真需求和技術(shù)真難題，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，學(xué)校推進(jìn)結(jié)對(duì)項(xiàng)目，形成行業(yè)出題、政企助題、師生解題的專業(yè)碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展互促交融、良性互動(dòng)，極大提升了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的科研能力和科技服務(wù)水平。目前，學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目涉及智能制造、云平臺(tái)建設(shè)、智慧農(nóng)業(yè)、智能配電網(wǎng)等領(lǐng)域，并累計(jì)征集了技術(shù)需求18項(xiàng)。人才與課題得到有序匹配，實(shí)現(xiàn)了高校與企業(yè)在技術(shù)攻關(guān)方面的有效合作。

二、雙導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)，跨校協(xié)同育人

作為第二導(dǎo)師，學(xué)校導(dǎo)師積極與招生高校所在的院部和行業(yè)單位充分溝通，共同參與了專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過建立定期的學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，相互融入對(duì)方的教學(xué)科研或生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，組建跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)指導(dǎo)的多元化。結(jié)合學(xué)科特色，導(dǎo)師組織了研究生開展學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等系列活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，提升了專業(yè)能力和人文素養(yǎng)。導(dǎo)師從招生宣傳到畢業(yè)論文答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)都積極參與，真正融入到專業(yè)碩士培養(yǎng)中。同時(shí)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量和用人單位滿意度為依據(jù)，導(dǎo)師采取了各種形式的就業(yè)推介活動(dòng)，包括吸引企業(yè)、云招聘和云指導(dǎo)，充分發(fā)揮了其作為“第一責(zé)任人”的作用。

三、多平臺(tái)共享，整合優(yōu)化資源

學(xué)校充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部資源，探索研究生聯(lián)合培養(yǎng)的新路徑和新模式，涵蓋了圖書館的圖書資料、電子數(shù)據(jù)庫(kù)資源，實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、科研設(shè)備、研究項(xiàng)目等科研資源，以及校園網(wǎng)絡(luò)、體育設(shè)施、文化活動(dòng)等校園生活資源，建立了緊密合作、強(qiáng)化激勵(lì)的資源共享新機(jī)制。通過開放生物化學(xué)與分子生物學(xué)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感與光電信息省級(jí)工程技術(shù)研究中心等二十多個(gè)省級(jí)部級(jí)平臺(tái)，學(xué)校初步搭建起對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)生的平臺(tái)共享網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程與行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的融合，不斷提升聯(lián)合培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。此外，通過聯(lián)合培養(yǎng)研究生作為紐帶，學(xué)校導(dǎo)師與生源學(xué)校導(dǎo)師根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)業(yè)界精英，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源和師資的共享，通過開設(shè)微課程或講壇，進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)合培養(yǎng)研究生的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、全方位服務(wù)，保障學(xué)業(yè)生活

學(xué)校積極構(gòu)建規(guī)范有序、長(zhǎng)效穩(wěn)定的管理保障新體系，出臺(tái)《濰坊學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生管理辦法》，明確導(dǎo)師崗位職責(zé)以及聯(lián)合培養(yǎng)研究生的學(xué)務(wù)管理、科研經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金等事項(xiàng)，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育工作提供有力保障。在內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整方面，學(xué)校專門設(shè)立研究生管理機(jī)構(gòu)，配備專職教育管理人員，全面負(fù)責(zé)聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育管理工作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等動(dòng)態(tài)，采取有效措施及時(shí)化解風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，進(jìn)一步明確相關(guān)職能部門和二級(jí)院部的職責(zé)分工，加強(qiáng)歸口管理和協(xié)同配合，通過舉辦豐富多彩的專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的認(rèn)同感和歸屬感，有效推動(dòng)課題研究、激勵(lì)措施、畢業(yè)安排以及就業(yè)服務(wù)等環(huán)節(jié)的全過程管理和服務(wù)。