電子科技大學(xué)成都學(xué)院多措并舉加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

構(gòu)建多層級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。成立“校級(jí)-學(xué)院-班級(jí)”心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“宿舍-班級(jí)-院系-學(xué)院-醫(yī)院”五級(jí)心理健康工作體系，加強(qiáng)家校聯(lián)系，掌握學(xué)生家庭情況、心理創(chuàng)傷歷史，積極尋求家庭成員的支持。定期摸排，把握學(xué)生整體情況，對貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生等群體做到“底數(shù)清、情況明”，并制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。

開展多形式心理教育。優(yōu)化《心理學(xué)與個(gè)人成長》必修課程，成立心理教學(xué)教研室，啟用心理素質(zhì)教育信息化管理系統(tǒng)，提供多種心理咨詢服務(wù)方式。通過校園心理情景劇大賽、心理技能大賽等活動(dòng)，打造多樣化的心理教育形式。探索和創(chuàng)新心理健康教育形式，在傳統(tǒng)的心理訪談、問卷調(diào)查外，引入沙盤游戲、心理情景劇等新穎形式，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)心理健康教育工作有效開展。

注重多元化隊(duì)伍建設(shè)。配齊心理健康工作專兼職人員，加大專業(yè)隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，讓學(xué)生管理隊(duì)伍掌握心理健康基本知識(shí)，提高識(shí)別征兆的能力，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本策略，熟悉應(yīng)對處置的正確流程。搭建以輔導(dǎo)員為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效緩解和消除心理問題。通過選配班級(jí)骨干，培養(yǎng)宿舍“安全員”等方式，樹立朋輩關(guān)愛意識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建關(guān)愛與支持體系。